阅读Unit组成：阅读Main Book：1小时课程
1 Lesson A
1. Getting Started
以Unit相关的的简单内容开始课程。
2. Voiced Reading
注意发音大声阅读，并掌握该文章内容
3. Comprehension Task
通过简单的提问与回答，Check学生的理解程度。
4. Extract and Expand
学习本文的词汇与语法。
5. Reading Summary
为“Oral summary”记录核心内容后，口头整理本文的主要内容。
阅读课程进行顺序: Lesson A
一. GETTING STARTED
1. 对学生进行提问，并要求学生提前准备课程学习内容。
二. VOICED READING
1. 学生大声朗读本文。
2. 老师对学生的发音、练习、音调等方面错误进行记录。
3. 学生结束阅朗读后，老师check学生的错误发音，特别是注重于“Pronunciation link box”。
4. 具体的发音问题将通过发音课程进行矫正。
三. COMPREHENSION TASK
1. 学生对老师的各项提问进行回答。
2. 老师通过学生的回答了解学生的理解程度，并对学生使用有误的句子进行矫正。
四. EXTRACT & EXPAND
1. 词汇：了解词汇的意思并练习造句。
2. 语法：学习“Grammar Link”中与本文有关的语法。
五. READING SUMMARY
-Note Pad
1. 学生在上课前，利用此处填写为“Oral summary”准备的Guide。
-Oral summary
1. 学生通过进行纠正的Guide，对本文进行“Oral summary”。
2. 老师对学生的进行打分和纠正。
2 Lesson B
Speed Reading 1&2
阅读Script并在要求时间内掌握相应内容。
Comprehension Check 1 & 2
在解题过程中check学生是否已经理解相应文章内容。
Reading Check
发声朗读Speed reding内容。
Building Comprehension
重新阅读“Speed reading1＆2”，记录主要内容。
Substitute Title
新命名一个适合于本文的新题目。
3Rs: Vocabulary Development
整理课堂学习的词汇的详细词汇、反义词等，并运用该词汇举例造句。
3Rs: Error Correction
将老师在课堂中纠正的内容，特别是自己写错的文章和老师进行纠正的文章一起进行整理并记录。
Checkpoint: Key Points
复习在Main Book中学习的核心内容和词汇，第二天老师进行口头测试。
听力课程进行顺序: Lesson B
一. SPEED READING
1. 生阅读本文前，老师需确认学生是否理解全部提问，必要时可进行追加说明。
2. 学生需在要求时间内发声朗读整篇文章。
二. COMPREHENSION CHECK
1. 在学生答题过程中确认学生是否完全理解“Speed Reading”的内容。
三. READING CHECK
1. 学生发声朗读Speed Reading文章。
2. 老师记录学生在朗读过程中的发音、音调等错误。
3. 学生朗读完毕后老师check学生发音错误的部分。
南崎菲律宾游学
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